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发布日期2018-08-23

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六年级(2)班家长刘涛认为,《手册》非常具体,对教师的要求也很高,“我儿子小毛病较多,成绩也很一般。我希望无论什么样的孩子犯错误,老师在批评和评价时都应平等对待”。

回想起几个星期前刚开始“上岗”的时候,曹至今仍有感慨。“当时有学生路过值班室的时候,还用异样的眼光看我,好像我是外星人似的,心里也怪不舒服的”。此后,还不断有同学问曹到底叫她“阿姨”还是“姐姐”。

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这又涉及一个更深层次的问题,即美德教育是否必要,是否有害。道德是社会的黏合剂,它规范人们的价值取舍和所行所止,生成社会的基础秩序。所谓美德,是指那些可以增强人格力量的道德要求,不论西方东方,每个人总是要有一点的。在西方自由主义氛围下,人的私德总体在缩窄,但基本的美德还是要有的,比如诚实、守信、勇气等等。相应地,美德教育就不可少。

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在张洁讲述的异域爱情传说中,玛琳娜仿佛是另一个墨非,她同样在世俗功利面前能够坚守住自己的灵魂,但她表现的方式不同于墨非。她以她的非凡智慧帮助赫尔南科尔斯总督解决世俗中的问题,她又如炽如火般地爱着总督,但是面对世俗的显贵和奢华,她及时隐退,回到大自然之中。她为什么这么做,就因为她“血管里流动着的贵族血脉”。张洁说,“贵族的气质是几辈子修炼来的”,她曾是部族之王的女儿,她的部族承袭了古玛雅人的文化辉煌。但是阿兹特克人不仅消灭了她的部族,还让文化大大地倒退,他们以可怕的人祭维系着他们的威权。玛琳娜从西班牙人那里看到了先进文明的曙光,由此,“墨西哥只用了几年时间,就走完了赫尔南科尔特斯的故乡曾经几百年走过的路”。张洁显然并不是要为曾经的殖民历史翻案,但她要告诉人们,历史进程中文明的重要性,“玛琳娜有多么崇敬西班牙的文明,就有多么藐视西班牙殖民者的不文明”,这也是张洁回望历史的态度,因为“文明是提高人们素质的基础”。玛琳娜的基础是多么的深厚呀,她缘自古玛雅人,古玛雅人培育出她的高贵气质,因此她要回到马林切,在荒草深处守候着那根铭刻着神秘数字的石柱。

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值得注意的是,我们都很关注教育部门是否会采用这个方案或其中的某些建议,但这还不是主要的,更要紧的是民间高考改革方案应拿到公共平台上进行研究和讨论,听取其他专家学者、行政力量乃至普通公众的意见和建议。高考改革难在各种利益的平衡,难在社会共识的达成。只有先达成高考改革方向上的共识,对改革中的利益均衡、区域均衡以及公平和效率等达成共识,才能明晰高考改革诉求和获得细节共识。

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