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发布日期2018-09-18

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  根据教育质量控制的相对性、开放性、动态性和拔尖创新人才的多样性、个性特点,武汉大学在质量管理上逐步形成了既规范要求、又自由开放的教学管理特色,这主要体现在武汉大学对教学管理制度不断改革创新上。学校早在1978年就开始全面推行学分制,并以学分制为主线推动教学改革,逐步推行选修制、本科生导师制、学分绩点制、插班生制、提前毕业或提前读研制、国内外高校学分互认制等。合校以来,一方面学校对原有的教学管理制度进行完善,进一步增加学分制培养方案中选修课的学分,扩大学生根据兴趣选课的范围;使本科学习年限更加弹性化,允许学生中途休学创业;进一步明确本科生导师的责权利;开设主辅修双休日班。另一方面,学校又建立了专业改选制和按大类招生制,进一步扩大了学生对专业的选择面和自由度;建立了创新学分制,鼓励学生开展课余科研和创新活动。这些创新性教学制度,使学生在选择专业、课程、教师和学习进度等方面有更多的自主权,有力促进了学生的自主性学习和研究性学习。(武汉大学校长 刘经南)

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会议强调,科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针,也是人民政协服务科学发展、实现自身科学发展的强大思想武器。要坚持以科学发展观指导和推动人民政协工作,真正把科学发展观转化为服务科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、促进科学发展的实际能力,切实转变不符合科学发展要求的观念和做法,着力研究解决履行职能中的重大理论和实践问题,构建有利于服务科学发展的体制机制,在促进科学发展中实现人民政协事业的新发展。

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为推进廉政风险防范管理工作向基层部门延伸,中国石油大学(北京)今年在有人、财、物处置权的各职能部门,围绕重点部位和关键环节开展了廉政风险防范管理工作。该校党委书记蒋庆哲说:“在下一步实施防控措施的过程中,石油大学将重点探索廉政风险预警的实现方式与手段,继续扩大科技控权试点范围,同时完善对廉政风险防范管理的考核指标体系与考核模式,以保证此项工作得以持续深入地开展,实现良性循环。”

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