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发布日期2018-08-20

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  本报讯 “作为当代师范院校毕业生,我认为我们有责任、有义务为基层教育事业添砖加瓦。”在西北师范大学日前举行的甘肃省2006年招聘农村义务教育阶段学校教师特设岗位面试会上,西北师范大学校级三好学生刘拉莉至情至意的心灵表白感染着在场的每一位师生。和刘拉莉一样,西北师范大学300多名毕业生积极响应教育部农村义教教师特设岗位计划的号召,踊跃报名,积极竞聘,成为该校校园里一道亮丽的风景线。  据了解,农村义教教师特设岗位计划启动以来,西北师范大学高度重视,“早动员,抓落实”迅速成为该校上上下下的共识。校园网站、广播、电视、校报、宣传栏等校园传媒关于农村义教教师特设岗位计划的信息以最快的速度覆盖了全校;学校专门召开了农村义教教师特设岗位报名动员会,各学院领导、班主任、辅导员、分团委书记责任到人,深入学生宿舍与每一位目前尚未找到工作单位的同学逐一谈话,鼓励他们积极竞聘农村义教教师特设岗位;学生就业工作人员则加班加点,分赴各学院详细讲解政策,耐心指导报名。  据了解,该校每年有60以上的毕业生到甘肃省14个市州的80多个县区(含43个国贫县)中学工作,2004年、2005年该校师范专业毕业生到基层教育部门就业的比例高达72、74。(方倩琳)  《中国教育报》2006年7月11日第2版

这两大动因说明,教育体制的改革迫在眉睫,不改革,政府不同意,百姓也不答应;同时改革的方针、内容和路径等又复杂,方案难以定型。

不过,江苏省社会学学会副秘书长储兆瑞则不太赞成校方的做法。他认为孩子对家长进行正面宣传可以,但不能有“连带”责任,就算家长跟孩子在一起时犯了错也不能将孩子牵扯进去,否则孩子会感到委屈,心理不平衡。

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这是一面反观教师阅读和自身境界的镜子。在初选稿件的时候,我们很惊讶教师在阅读方面的热情和在热情背后所掩盖的遗憾。毫无疑问,除了个别的教师阅读已经达到了较高的层次,很多教师的阅读显然处在比较混乱的状态。很多教师来稿不过是应付学校读书检查的稿子,这些稿子显然不是来自阅读的感悟,而是不得以而为之的应付之作。从阅读视野上来看,对教育图书的阅读显得相对集中,教师们提到的图书主要集中在苏霍姆林斯基、陶行知等著名教育家的著作上,这固然显示了教师对经典著作的重视,同时又说明教师阅读缺乏自我的探索,缺乏个人的阅读空间。此外,来稿教师多数是文科教师,理科教师喜欢阅读并认真写读书笔记的人不多。

宁波外经贸培训中心负责人认为,无论这其中是怎样的一种关系,这些机构所颁发的“单证员岗位资格证书”,本身就违背了国家相关的政策。

(三)为充分体现“以人为本,以学生为中心”的教学管理理念,充分发挥学生的个性与特长,给予学生更多的选择权,被基础学科理科强化班录取的学生可提出申请转入其他专业,人数控制在10人左右。

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公平公正的高考环境的营造,需要方方面面的努力。首先应该消除部分地方部门对高考作弊行为漠视的现象。每年的高考成绩出来之后,各个地区、各个学校比上线率、重点率、名牌率,学校根据高考成绩对教师奖优罚劣,这种比较被媒体宣传放大之后,成了衡量教育行政部门政绩、学校办学水平及教师业务能力的主要甚至是唯一的指标。有句话叫“重赏之下必有勇夫”,异化的高考评价造成的压力过大,导致某些教育行政部门、学校和老师降低了对考生的监考力度。山东省教育厅自2008年起,禁止公布考生高考成绩,禁止以高考成绩对教师排名,并对违规的地方教育行政部门、学校进行了严肃处理,解决了地方部门对高考作弊行为漠视的问题。

3、规范服务性收费项目和管理。除“一费制”收费之外,还应配套出台学校服务性收费的管理办法,由省定服务性收费的项目,由市州或县(市区)根据本地实际制定具体标准。这样既有利于规范教育收费行为,防止出新的不规范收费或乱收费,同时又可部分弥补保证学校正常运转的切实之需。

1984年,中华书局出版了由中国第一历史档案馆标点整理的《康熙起居注》(上、中、下三册)。至此,作为浩瀚清史史料宝库的一块无可替代的瑰宝,《康熙起居注》第一次为学界所知。然而,标点整理本只是康熙朝起居注的一部分,难窥康熙一代史事全貌,清史界莫不为之遗憾万分。

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举世瞩目的中国共产党第十七次全国代表大会已经胜利闭幕。当前和今后一个时期,学习贯彻党的十七大精神是教育战线的首要政治任务,要紧密联系工作实际,在教育战线迅速兴起学习贯彻党的十七大精神的热潮。现就有关要求通知如下:

海依梅是西班牙160万大学生中的一员,今年西班牙大学注册人数增长了10。庞倍法布拉大学经济学教授何塞加尔西亚认为,这个数字可能带来一些变化——当一个国家需要转变经济模式的时候,职业教育的需求和发展不仅是发展的征兆,而且是发展的实质。当然,学历不意味着奇迹,如果一个国家的经济没有活力,不更新产业结构,不增加就业,任何水平的培训也无济于事。

美国《侨报》7月1日刊发文章,指出在美国汉语热已经日益兴起,仅全美开办的孔子学院就达50余所,有越来越多的中小学开设中文课。然而,冷观汉语热的兴起,要看到,依附于经济发展的汉语热,与国人期待的文化“软实力”不太搭界。借孔子学院带动汉语热,不足以承受建立国家强势文化之重。中国还需要更多代表中华文化的符号走向世界。

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“找到特色,更要保障特色”。近年来,河南师大设立应用科学与技术研究基金、国家级项目培育基金、青年科学基金、学术专著出版基金、教育科学基金、学术交流基金等六大基金,以激励政策鼓励科研特色。学校还创新对重点学科的管理机制,变身份管理为项目管理,以学科带头人为核心,围绕科研项目组建创新团队。

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