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发布日期2018-08-28

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本报讯(姚臻)“冰聚能、光触媒、双皮墙、风循环……这次的建筑设计研修活动实在令我大开眼界,没想到能领略到这么多环保和先进的建筑技术。”8月26日,苏大金螳螂建筑与城市环境学院的26名室内装饰专业学生刚下飞机就相互议论着此次赴日的实践感受,当地独特与精湛的现代建筑技术给他们留下了深刻的印象。

喧闹逐渐离去,夜凉如水,键盘轻触,我习惯性地在自己博客上释放心灵,好似在田野上耕耘。我的博客虽然“草盛豆苗稀”,但它带给我的却是前所未有的悠然与清爽。

博士生为何变成“延久生”,恐怕有多方面的原因。从博士生本人来说,有些人延期毕业是为了确保能提交一份高质量的毕业论文以便顺利通过答辩,也有些人是因为无法完成毕业的基本要求而不得不延期。南开大学世界经济专业博士生蔡卫光将他的同学分为三类:一种是“意气风发”型,热爱科研,有天赋又努力;一种是“迷茫”型,热爱科研,想从事相关工作,但由于自身条件所限,很努力却成效不大;还有一种是“玩票”型,并非因为兴趣而搞科研,仅想借助博士学位作为跳板,或抱着其他目的。除了“意气风发”型,另两种都会面临或多或少的科研苦恼,从长远看并不是真正意义上合格的博士。

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3、同等学力人员,包括国家承认学历的本科结业生、成人高校应届本科毕业生(不含自考生和网络教育学生)、获得国家承认的高职高专毕业学历后经两年或两年以上(从高职高专毕业到2011年9月1日),达到与大学本科毕业生同等学力者。同等学力报考者须完成本专业本科段八门以上课程学习,或有以第一作者身份在省级以上公开刊物上发表的论文。

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3、被列为转岗的人员,若其正担任研究生导师,自当年9月起取消其研究生导师资格,原指导的研究生改由本专业其他导师指导。

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何国忠说,高教部也正在积极进行承认中国大学文凭的事宜,目前工作已接近尾声。何国忠称,承认中国大学文凭指日可待。

据了解,报到结束后,中国科大还对灾区学生心理健康情况进行普查,为每名学生建立经济状况档案和心理健康档案,并将有关情况反馈给院系,对需要帮助的学生尽快给予关怀。

教师的专业包括学科专业和教育教学两个专业,也就是说,教师不但要求具备“学科知识”,而且要求具备“教育知识”。只有掌握一定的教育教学方法和技术,才能更好地传授知识。因此对于教师尤其是青年教师,必须强化教育专业知识技能的训练,而且要贯穿整个教师生涯,逐步提高其从教素质,使其成为一名合格的好教师。在职青年教师的教育技能培训可采取正式培训和非正式培训两种方式,正式培训是通过高校、地方教育机构参与的有目的、有计划和有组织的较为规范的培训,如按照教育部《高等学校教师岗前培训教学指导纲要》规定开设的高校教师岗前培训班。非正式培训即通过“教中学”的方式进行培训,如对新任教师和专职教师,可以采用“导师带教”的培训方法。导师可选择课程教学水平较高的中老年教师或外聘优秀教师,让他们与青年教师组成对子,这种方式对于加速青年教师的成长很有帮助。

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