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发布日期2018-07-16

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《小读者》坚持每信必复,这是《小读者》的内部规定。每个月有上千封的来信,5年多下来就是六七万封,光信封、邮资的成本就超过10万元。编辑部有两名编辑专职负责给孩子回信,有的孩子最多收到了27封回信。编辑们用一颗“妈妈的心”来对待每一个孩子的来信。有孩子写信表达自己接到《小读者》来信的激动,“这是我有生以来收到的第一封信,快乐心情比飞上了蓝天还开心。”

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  在课例分析中,老师们都由衷地讲出听课后的收获,给执教者以正面鼓励,也给其他发言的老师以认同。实施新课程改革以来,执教者本人较以前有了更充分的发言权,阐释自己的教学设计理念、教学思路等,对他人提出的质疑进行解答。大家都能围绕这一节课,展开方方面面的讨论,或引经据典说理念,或发现问题谈想法,或针对问题讲思路,总之,大家都能根据教育教学的发展要求,肯定成绩,指出不足,更主要的是还能在原有基础上,重新设计更加新颖的教学构想,为新一轮教学做准备。有的老师提出执教者激情投入,把学生带入情境;有的老师提出这节课教师引导学生理解问题恰到好处;有人认为学生在老师的引导下,能联系上下文提出问题、解决问题,学生学习状态自主、积极、愉悦;有的老师提出大家发言很精彩,很值得自己在今后的教学中借鉴……在老师们争相发表看法的同时,大家对课堂教学的理性认识进一步提升。

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针对普遍存在的“入园难”问题,各个国家正在探讨和采用不同的解决方法。庄严舜哉说,目前,日本正在提升每个幼儿园的容量,以缓解“入园难”问题。而来自美国亚利桑那州立大学的学前教育专家约瑟夫托宾称,考虑到目前存在的“入园难”问题,美国正在试图向幼教机构标准化运作这一方向推动,以更好地规范学前教育。

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这是一堂普通的选修课,有点特别的是,台上的老师和台下的听众是清一色的女性。这门课采取了一种全新的授课方式,8位女教授组成一个团队,以讲座的形式系统地共同讲授同一门课。这在国内还十分罕见,在东南大学则是首开先河。

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教师是的职能是传道、授业、解惑,每一个老师,无论他的专业是什么,只要他接触学生,就无形中承担着给学生“传道”的职责。我们希望老师传授的“道业”,既能够通晓古今文明,也能够融汇东西文化,而不是偏颇的。只有民族的,才是世界的。

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