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发布日期2018-11-28

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随着我国新型工业化进程不断加快,技能型应用性人才短缺状况日趋严峻,特别是在新兴IT产业领域。据了解,技能型应用人才的短缺情况,早在几年前便得到国家有关部门的高度重视。在国家劳动和社会保障部、教育部等国家部门的支持下,部分大学和高等职业院校已经将推行“双证”教育制度作为了发展目标。例如在两年前,北京市8所高职院校相继启动了“双证”教育试点,进行试点的专业,学生们在学习大学专业课程的同时,实践技能培训也被提到同等重要的高度,专业理论学习以及专业技能训练合格的学生即可参加相关职业资格考试。据悉在这些试点学校毕业的“双证书”学生,就业率普遍达到90以上。

  为贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》,由中央组织部、人事部、教育部等多部门联合组织开展的高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作(“三支一扶”计划)已经一年多了。 

在第三批学习实践科学发展观活动中,西藏林芝地区职业技术学校以“更新职业教育观念、改革教育教学模式、提升学生职业素质、适应经济社会发展”为活动主题,加快职业技术学校发展步伐,创办人民满意的中职教育。

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  在第二十三个教师节即将到来之际,昨天(8日)上午,北京市委、北京市政府隆重召开庆祝教师节暨优秀教师表彰大会,认真学习贯彻胡锦涛总书记重要讲话精神,表彰为首都教育事业做出贡献的优秀教师。市委书记刘淇出席会议并讲话。他强调,要全面贯彻落实胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话精神,按照建设社会主义和谐社会首善之区的要求,发展高水平的教育,不断开创首都教育工作新局面。会议由市委副书记、市长王岐山主持。市委副书记王安顺等出席会议。

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面对法科毕业生就业去向多元化的趋势,实践性教学应如何安排?目前,实践教学指向的“实践”多数仍停留在传统意义上的司法实践,相对忽略了亟须法律服务的非司法部门。

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敖德萨州  109、敖德萨国立涅日达诺夫音乐学院  110、敖德萨国立经济大学  111、敖德萨国立大学  112、乌克兰国立邮电学院  113、南乌克兰乌什基斯师范大学  114、敖德萨国立医科大学  115、敖德萨国立海洋大学  116、敖德萨波波夫国立通讯科学院  117、敖德萨国立食品工艺大学  118、敖德萨国立寒冷科学院  119、敖德萨国立建工学院  120、敖德萨国立海洋大学  121、敖德萨农业大学  122、敖德萨国立技术大学  123、敖德萨国立梅契尼可夫大学  124、敖德萨伊日玛国立师范学院  125、敖德萨水文气象学院  126、敖德萨陆军学院

1985年4月24日教育部、卫生部联合发出《关于普通高校招生体检工作的通知》。通知提出的新的体检标准更加切合考生实际,有利于更好地贯彻德智体全面考核、择优录取的原则。

——采用任务驱动型教学模式。学院十分注重实践教学手段的创新,采用了任务驱动型为主的教学模式,结合案例教学法、项目教学法、工程开发型教学法、理论实践一体化教学法,成立学生助教小组、科技创新小组等,实施“个性化”教学。通过多种教学方法的灵活运用,将抽象的问题具体化、形象化,将理论分析与应用相结合;通过实际应用,从小的实践项目到较大一点的综合性实践项目的设计与制作,培养学生的成就感,提高学生的学习兴趣;将学生的被动接受,变为在教师指导下的主动学习。如在《单片机原理与应用》课程的实践教学中,教师改变了传统的单片机实验箱进行实验为开发板实训,共开发了4代单片机实训开发板、ISP下载线和硬件仿真器并投入使用,学生人手一套,只要在有计算机的地方就可以做设计性试验和开发性课题,不受时间、地点和空间的限制,完全做到了开放性。

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2010年全国职业院校宣传部长联席会于11月27至28日在北京举行。会上,教育部高教司高职高专处处长范唯说,“教育是一个公共话题,但是职业教育从来不是公共话题。”(《中国青年报》11月30日)

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