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发布日期2018-12-11

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在一个道德沉沦、金钱至上、物欲横流和良性价值观式微的社会中,什么东西都可能被用来谋取钱财。因为当事者已经没有了廉耻、荣辱、罪法、是非、黑白等基本的人性意识,惟余不择手段去一心追逐金钱之“魔性”,更谈不上什么自我约束自我控制的德性。大学排行榜若没有金钱和人为因素介入,能够客观中立真实无欺地反映实际,的确有激励先进、鞭策后进的标杆和引导作用。而被金钱所支配、以出钱多寡论先后高低之名不副实的大学排行榜,不仅是自我玷污难以得到社会与公众的认同信任,而且还会因形成误导而失去应有意义。已成为拜金和欺诈源点之一的“大学排行榜”不搞也罢,有关部门亦应对之加以制约。(姜文兆)

这些教学成果拿奖的是老师,最终受惠的是学生,从浙江省2008年度地方高校本科教学质量监测的另两项数据——“学生论文、作品、专利”和“学生创新项目”可以看出学生受惠的结果。浙工大“学生论文、作品、专利”和“学生创新项目”分别以330和133项位居省属高校首位,并且遥遥领先。“厚基础、宽口径、重个性、善创新”,是浙工大多样化人才培养模式的指导思想。全校目前有62个本科专业,分22个大类,学生一、二年级按类培养,这就是“厚基础、宽口径”;三、四年级再针对社会人才需求,实行多样化专业教育,这就是“重个性、善创新”。

开设综合实践活动的意义在于“改变课程结构过于强调学科本位”的现状,“培养中小学生的综合实践能力和创新精神,增强他们的社会责任感。”“分科课程容易导致轻视学生的需要、经验和生活,容易导致忽视当代社会生活的现实需要,容易导致将学科与学科彼此之间割裂,从而限制了学生的视野,束缚了学生思维的广度。应该承认现行的分科课程这些缺点是比较突出的。”综合实践活动“对应于分科课程,它是一门综合课程;对应于学科课程,它是一门经验性课程。概括起来说,综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合应用的课程形态。”“占总课时的6﹪~8﹪”(《走进新课程——与课程实施者对话》,北京师范大学出版社,2002年4月第1版)。由以上可知,分科课程,综合课程;学科课程,经验性课程,都是我国新课程体系不可或缺的组成部分。新课改增设的综合实践活动对学生的成长和发展有重要意义,孙文认为占总课时6﹪~8﹪的综合实践活动就会“贬抑学校书本知识特别是科学知识教学的理念”,实在是匪夷所思和言过其实。

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2005年,王闻宇和同学姚欣创办了PPLi““,这是一款用于互联网上大规模视频直播的免费共享软件。他因此成为全国网络电视软件研发第一人,当时年仅23岁。

“探究学习”,主要是针对纯粹的“接受学习”而言,基本特征是学生从真实的自然情境、生活情境或书本知识情境中“发现并解决问题”或“研究问题”。学生“探究”的问题只要对学习者本人来说具有一定的“陌生性”或“新异性”,就有“探究”的意义和价值。它看重的是学生在主动“探究”中深刻地领会知识、学会自主学习并形成合宜的情感、态度和价值观。  “合作学习”,主要是针对学生个人活动的“个体学习”而言。严格地说,“合作学习”与“自主学习”、“探究学习”并不构成并列的关系。真实的合作学习往往存在于自主学习、探究学习中。“合作学习”之所以被单独提出来,也正是因为学生在自主学习、探究学习中往往需要周围同学和老师的帮助,需要在合作交流中一起解决某种学习疑难并形成良好的“与人交往”、“与人共处”的情感、态度。

江苏省教育厅学生处一位工作人员说,江苏今年应届大学生总数45.9万人,目前的签约率具体数字不好说,但肯定低于去年。

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学生社团活动经费和场地、指导老师以及参与积极性问题历来是制约社团发展的“三大瓶颈”。为破解难题,学校高度重视,先后出台了《华中师范大学学生社团管理办法(试行)》、《关于华中师范大学学生社团管理办法的补充意见》、《华中师范大学素质拓展学分制度实施办法》以及《华中师范大学学生社团指导教师聘任考核办法》等一系列文件,从场地、资金、指导老师等各个方面对社团发展提供了长远的制度支持。一是实行场地免费制度。所有学生社团使用校内礼堂、体育场馆等场地都不需缴纳任何经费,考核合格的社团每年还可得到400至2000元的社团发展经费。在学校教学资源紧张的情况下,学校仍然划拨8间专用教室优先供给社团使用。学校搭台、社团唱戏的做法解决了不少社团的后顾之忧。比如,学校华大剧团社团,以前每场演出需要花费400元门票收入支付场地租用费用,现在剧团不仅可以免费使用学校场馆,还用门票收入建立起了爱心基金,话剧演出的性质得到了升华。二是对学生社团指导老师给予更多承认和支持。由学校国家素质文化基地办公室每年给指导教师颁发年度聘书,将其指导社团的工作计入正式教学量并发放课酬,同时评选出“优秀学生社团指导教师”予以表彰。这些政策极大激发了指导教师的积极性,为学生社团的发展当好了引航灯。三是将学生参与社团活动纳入学生素质学分考核体系。学生参与社团不仅可以提高自身修养,锻炼自身能力,更可以获得素质学分。优秀的社团成员被评为社团积极分子后还可以获得“树人奖学金”,极大地鼓舞了广大学生社团会员,促进了社团参与率和社团活动积极性的提高。

但是在2007年之后的两年间,这份综合素质评价报告并未起到实质性作用,高校还是沿用从高分到低分录取的做法,以分数论高下、定取舍。

“职业规划”在大学很时髦

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投资不足也影响到了软件方面。由于收入差距缩小,民办学校对优秀师资的吸引力越来越小,加上在老师发展培训、退休工资等方面与公办学校教师的落差,不少民办高中教师甚至回流到公办学校。师资不足、不优,教学质量不高,对学生的吸引力就下降。

最后,孙铎也代表广大在日中国留学生表达了面对地震灾难的坚强和冷静。“我觉得我们留学生应该也有这个能力照顾好自己,让国内的亲人、让国家放心。”

兰州军区近年获国家和军队院校科技进步奖239人次,大学生干部占79.9;全军表彰的优秀指挥军官和优秀参谋175人,大学生干部占67;有2800多名大学生干部荣立三等功以上奖励。

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俞学文代表建议,尽早制定明确的“重学籍、轻户籍”的高考相关政策规定。考虑到大城市人口承载力以及教育资源的配置问题,建议以考生在高考所在地的学籍年限为主,辅以考生家长在当地工作、居住和纳税的年限等条件来设定界限。此外,可根据当年即将参加高考的流动人员子女数量,相应调整本年度的各地招考数量。这样可以有效防止流动人员子女在居住地高考对本地户籍生源的冲击,也保证了教育资源分配的公平性。

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