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发布日期2018-09-21

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南京经验值得借鉴

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  顾明远在2007年4月《比较教育研究》发表《苏霍姆林斯基教育思想在中国的传播及其现实意义》一文指出,近年来我国教育界引进了许多西方教育思想,大多是教学的、技术层面的内容,如建构主义理论、多元智能理论等,论述如何使学生智力得到发展,如何主动获取知识等,很少涉及学生全面和谐发展,尤其是学生精神世界的培养。苏霍姆林斯基关于和谐教育、培养学生精神生活的思想,说到了教育的本质,切合我国素质教育的实际。我们有必要重新审视苏霍姆林斯基的教育思想,把提高学生素质、发展学生的精神生活放在重要位置。

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一是教学进步跟不上大学发展特别是规模扩张的步伐。不少大学和学院这些年可以说是跳着台阶上来的,从中专、大专到本科,从学院到更名大学,从培养学士、硕士到博士,短短几年走过了人家十几年甚至几十年走过的路程。扪心自问,发展是快的,但我们脚下的基础夯得并不坚实。大学的发展和进步需要文化积淀,特别是教学更需要文化积淀,需要有造诣的教授甚至大师来支撑。

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