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发布日期2018-09-11

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人民网北京3月19日电(记者林露)教育部部长周济今天做客人民网强国论坛。他透露,“优化学科专业结构”将成为教育部下一个阶段的工作重点。

近日,一个年迈的身影频频出现在佛山市一家劳动力人才市场上。“这个母亲来过不下三次了,每次都来咨询有什么岗位适合她儿子做。”该人才市场工作人员林先生告诉记者,每次,这位母亲都会详细记录人才市场收集的许多职位,“她说,是拿回去给儿子参考。”

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四川省提出“到2020年基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,建成教育强省和西部人才高地”(简称“两基本、两建成”)战略目标,同时分2015年和2020年两个时段,根据不同区域经济社会发展程度,分别提出发达地区、中等发达地区和欠发达地区教育发展的战略目标。

从校际资源共享到校内外资源融通,从硬件设施共用到人力资源共通,从课程资源开放到信息技术搭桥……说东城区以共享为主线,在资源利用最大化上做文章,以此推进义务教育均衡发展,或许并不为过。

一年一度的两会,汇集全国人民的智慧和呼声,破解经济社会发展的难题,完善治国理政的制度,确定未来的发展路径,议题广泛。今年,是应对国际金融危机的又一个关键之年,中国将走什么棋?有什么样的政策走向?这些问题,关系中国的未来,影响着世界经济态势和国际政治格局,举国关注,举世瞩目。

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2008年山东省高考语文学科命题以《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)、《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》(以下简称《考试大纲》)、《2008年普通高等学校招生全国统一考试(课程标准实验版)山东卷考试说明》(以下简称《考试说明》)为依据,不依据某一版本的教科书。在新课程改革的背景下,我省各高中学校选择了不同版本的语文教科书,而无论考生使用的是哪种版本的教科书,只要达到了《课程标准》《考试大纲》《考试说明》的要求,具备了高校新生应有的语文素养,在高考语文学科的考试中就是优胜者。因此命题不依据某一版本的教科书,既是公平的,也是科学的,合理的。

两篇在不同学术期刊公开发表的论文,因行文结构和论述内容近乎一致而引发了抄袭和剽窃的质疑。论文发表者所涉及的两所高校均对此作出回应,并对抄袭行为予以了否认。(6月9日《东方早报》)

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395分,历史、政治等级双A+,这在文科生中已经算是不错的成绩,但在高祺看来还不算理想。查到分数之后,高祺的父亲就给清华大学招生组组长周明胜打来电话,言语中透出几分焦虑,担心孩子因发挥失常上不了清华。

当下确实有一些教师对要分现象表示理解。他们是好心,体谅现在学生不容易,学习和就业压力大。但体谅不等于纵容,我觉得那是害了学生,也害了我们的社会。当然也有教师觉得如果不给分会有压力。但我只想说,要教出一点底气,教出一点属于教师的价值和尊严,要勇于站出来纠正校园的不良之风,不要在原则上偏袒学生。

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众所周知,近年来学术之风不甚良好,学术抄袭、学术腐败、学术造假层出不穷,但一个吊诡的现象是,当某学人被指学术抄袭时,当事人要么矢口否认、拼命硬扛,要么默不作声、奉行鸵鸟政策,由于认定学术是否抄袭是一件相对专业的事情,在没有学术规范委员会介入的情况下,如果当事人所在的单位再缄默不语,那么,该学术隐私抄袭事件,便可能陷入无休止的骂战。

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