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发布日期2018-10-11

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新华社副社长周锡生说,作为一个重要的国际公约,《儿童权利公约》充分认识到大众传播媒介对于儿童权利保护的重要作用。作为媒体,有责任担当起这份社会责任,为更广泛地唤起国际社会对儿童生存环境的关注鼓与呼。他表示相信,通过全世界媒体的共同努力,我们一定能为儿童的健康成长播撒雨露和阳光,一定能让越来越多的儿童在世界面前绽放灿烂的笑脸。

本报讯(记者李志峰张向东)今后,家庭经济困难的高中生将不再为“上学难”而发愁。记者10月22日了解到,重庆市财政局会同重庆市教委日前出台《重庆市普通高中家庭经济困难学生资助实施方案》,今后全市每年至少投入2.6亿元,为贫困高中生提供学费减免、国家助学金、捐资助学等政策。

该研究成果由美国国家儿童卫生及人类发展研究院作出,其研究报告发表在26日出版的医学月刊《儿童发展》上。

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记者随后又来到大邑该中学。一位高三年级的老师说,据初步了解,打人者是高二学生邓同学,打人原因正在调查中。“邓同学今天一整天都没来上课,我们也在联系他调查此事。”另一位高三老师说。(余媛媛)

此外,福建师范大学还在全国率先实施“汉语教学志愿者”计划,帮助外国推广和发展汉语言文化,迄今已派出七批四百多名汉语教学志愿者到菲律宾、泰国、越南等东南亚国家任教。不仅如此,该校还定期委派优秀教师前往国外合作院校教学,并免费提供中文教材。

胡锦涛总书记在与我握手时说,他关注数学走向社会和公众。我感到总书记不但关心教育,而且也很关心数学教育,这让我深受鼓舞,我们不但要做好专业教育,更要做好数学的基础教育与普及,使数学在提高学生素质方面发挥更大的作用。

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据了解,山西从2006年开始在海外人才聚集的国家设立人才工作站。今年以来,山西省人事厅成立了海外人才联络站管理服务机构,先后与德国经济合理化建议委员会中国中心、英国英欧华跨国文化发展公司、澳大利亚联邦国际合作协会和美国的教育参赞等相关机构洽谈,将于本届“海洽会”期间,签署在德、英、澳、美四国设立人才工作联络站的协议。

“我们带来的衣物和书籍刚拿出来就被一抢而空,不少没拿到的孩子都哭了。”陈雪纯说,破破烂烂的课桌、因为下雨变得泥泞不堪的操场、孩子们清澈而又渴望的眼神,这一切都让刚到徐州睢宁孤儿院的陈雪纯震撼了,她今年所带的“予爱奉献,呵护夏苗”实践团队已经是第四批来到这里支教的志愿者,每个夏天,他们将为孤儿院的孩子们送去衣物、书籍,并且进行为期20天的义务支教,“有个8岁的孩子告诉我,她认得我穿的扬州大学的队服,每年暑假穿着这个衣服的大姐姐们都会给他们带很多礼物,还会给她讲故事,这是她一年中最开心的日子。”

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  近年来,美国大学正在进行一场“狂飙突进”运动,纷纷在海外建立分校,开展海外文凭项目。在这场新的高等教育出口热潮中——美国高校不惜财力“海外扩张”。   国际教育合作一股新的高教出口热潮  1989年担任美国纽约大学布法罗分校主管国际教育的副教务长时,史蒂文丹耐特的主要责任是确认外国留学生是否适应美国的生活,学业是否进展顺利。近年来,他的工作发生了变化,他不仅开始招募外国留学生,还要为那些不能来美国或者不会来美国的外国学生发展海外文凭项目。  2003年,布法罗分校在新加坡开办了一所分校,有250名学生注册了商务和交际专业的学士和硕士。今年1月,它和孟加拉、印度达成协议,在两国启动了两个信息技术方面的硕士项目。现在,丹耐特正在和阿拉伯联合酋长国有关方面进行谈判,同时还考虑在中国开设分校的事宜。  布法罗分校并非特例。美国的大学和学院正在外国学生自己的国土上建立越来越多的“市场”,从单个的大学文凭到整个海外校园。那些创业者说,这些项目的运转非常昂贵,教学机构必须有国外合作伙伴,并且必须遵守各种各样的国家和地方制度。但很多美国高校认为,他们的努力没有白费,有时这些项目是营利的。  没有人知道到底有多少所美国高校开办了海外项目,美国教育委员会(American Councilon Education)将会很快调查它的1650个成员机构。“它是一个正在浮现的领域,我们还没有充分把握去操纵它,”美国教育委员会的一位官员彼得艾克尔说。一项调查显示,开展这类项目会帮助这些学校进行战略性思考。  进军热门领域美国人在打什么算盘  过去十年中,这类项目的增长势头已经开始回落。在经济全球化日益加速的时代,由于“911”之后美国签证的严格控制,学校管理者感到这种趋势加剧了。三十多年来,对签证的严格限制导致美国的国际学生数量首次下滑。很多带有侮辱性的限制措施已经有所抑制,很多不确定性因素已经得到了解决,但是美国可能还需要采取更多的措施来纠正“美国不欢迎外国留学生”的国际印象。开办海外文凭项目,是“911”之后的权宜之计。  在筹划建立新的海外项目时,美国高校面临着其他发达国家竞争伙伴的严峻挑战,特别是英国和澳大利亚。虽然没有可靠的数据来比较海外校园的数量,但不容置疑的是,澳大利亚在这方面明显表现出咄咄逼人之势。在澳大利亚经过政府认证的39所大学中,除1所外其余学校都在海外建立了文凭项目或者分校,“无边界高等教育观察协会”(一个研究协会)的副主任琳娜沃比克说,几乎所有项目都是在太平洋地区开展。政府对高等教育投入减少,迫使高校、多数是公立大学去“寻找更多商机”。这道出了高校开展国际合作的另一个原因。卡内基梅隆大学分校系统的校长苏珊奥尔德里奇说:“每个分校都必须为阿拉巴马校区作出贡献”,“它们必须营利”。  在很多发展中国家,当国际贸易和投资扩展的时候,越来越多的年轻人需要从西方高等教育机构获得文凭。人们经常认为,美国、澳大利亚、英国和加拿大的大学提供了比当地机构更现代和更实用的教育,因此提高了毕业生找工作的期望值。国外分校也为不断增长的当地中产阶级提供了比较廉价的选择,比去海外就读要便宜得多,并且使学生和家庭保持密切联系。  扩张的压力也来自美国内部:通过让教师和学生拥有更多国际经验,让美国学生在全球经济竞争中处于优势地位,成为近来很多美国机构的核心任务。分校管理者们说,海外校园就是为这样的目标服务的。例如,即使只在布法罗分校新加坡校区工作了几个月(合作伙伴是非营利组织新加坡管理学院),“这些教授们都带着国际视野回来了”,丹尼特说。  分校还是“高水平学生的源泉”,他们转入布法罗主校区,或者继续进入当地的研究生项目,这会在“准留学生”中更好地传播美国高校的声誉,“提升了我们品牌的知名度”,丹尼特说。“我们的教师渴望和来自这两个国家的优秀学生进行合作”,乔治亚工学院国际项目的助理教务长霍华德A罗林斯说。  国外分校也是美国学生畅通无阻的目的地。纽约大学布法罗分校10的学生至少在国外分校学习一个学期。另外,由于国外分校在主校区的直接管理之下,他们提供了到国外学习的“无缝链接”,没有信用卡转账问题,不用担心课程质量,还可以为安排主校区学生到该国公司进行实习提供平台。“我们并不希望以此赚钱,”罗彻斯特工学院的教务长斯坦利D麦肯兹亚说。  和国外机构合作开展海外文凭项目的研究机构,通常瞄准合作研究的可喜前景。罗林斯说:“他们很热心地帮助我们。”一所享有声望的美国分校会培养出拔尖的毕业生,进行一流研究,这将支持当地的经济发展。

对孩子来说,中国古典文学名著首先要读,然后是细细地读,最后是精心地品读。这个过程的长短,因人而异,但对多数孩子来说,应当是一个很长的过程。中国古典文学名著是一座知识的宝库,需要不断地挖掘,才会不断有新的动人发现。

联合国儿童基金会去年与香港大学社工及社会行政学系,访问5800名小四至中七学生,发现14受访者过去一年曾受家长暴力对待。陈高凌表示,现在法例并无规定家长不能体罚子女,若发生严重虐儿事件,警方一般只以侵犯人身条例、普通袭击和疏忽照顾控告家长。

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  《中国教育报》2007年1月15日第2版

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